Desafíos docentes en educación inclusiva mediados por TIC para estudiantes con NEE G°3 en el British School Quito

Abstract

La presente investigación aborda los desafíos pedagógicos y tecnológicos que enfrentan los docentes del British School Quito al trabajar con estudiantes con necesidades educativas especiales NEE G°3, mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El estudio nace de la necesidad de comprender cómo los docentes implementan estrategias inclusivas dentro del aula y cuáles son las principales dificultades que surgen durante este proceso...This research addresses the pedagogical and technological challenges faced by teachers at British School Quito when working with students with Grade 3 Special Educational Needs (SEN G°3) through the use of Information and Communication Technologies (ICT). The study emerged from the need to understand how teachers implement inclusive strategies in the classroom and identify the main difficulties that arise during this process...