Estudio Bibliométrico de la Implementación del Metaverso en la Educación Superior

Abstract

Este estudio tiene como objetivo realizar un análisis bibliométrico sobre la implementación del metaverso en la educación superior en el periodo comprendido entre 2019 y 2014. El metaverso, definido como un entorno virtual inmersivo, se perfila como una herramienta revolucionaria con el potencial de transformar profundamente el ámbito educativo al facilitar interacciones en tiempo real a través de avatares digitales. La investigación se enfocará en analizar las tendencias y patrones de publicación, los enfoques de investigación predominantes y las brechas en el conocimiento actual sobre la aplicación del metaverso en la educación superior, utilizando indicadores bibliométricos y herramientas como VOSviewer para examinar la co-citación de los documentos seleccionados de la base de datos SCOPUS. Los criterios de búsqueda fueron “Metaverse” y “Higher Education”. Una vez completado el análisis bibliométrico, se interpretaron los resultados para extraer conclusiones significativas sobre el estado actual de la investigación. El análisis bibliométrico reveló que, aunque el interés en el metaverso en la educación superior está en aumento, aún existen áreas poco investigadas que requieren atención. Las conclusiones indican que la implementación del metaverso puede optimizar significativamente la interactividad y la inmersión en el aprendizaje, pero también presenta desafíos técnicos y pedagógicos. Se recomienda que investigaciones futuras se enfoquen en desarrollar marcos teóricos robustos y explorar estudios empíricos que evalúen el impacto del metaverso en diversas disciplinas educativas. En definitiva, este estudio bibliométrico busca consolidar la información disponible, identificar tendencias y patrones de investigación, y proponer recomendaciones para avanzar en el uso del metaverso en la educación superior.