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https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/2989Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Cruz, Jorge | - |
| dc.contributor.author | Arboleda Acosta, Andrea Paola | - |
| dc.coverage.spatial | Sede Quito | es_ES |
| dc.creator | Arboleda Acosta, Andrea Paola | - |
| dc.date.accessioned | 2019-01-28T16:20:34Z | - |
| dc.date.available | 2019-01-28T16:20:34Z | - |
| dc.date.issued | 2004 | - |
| dc.identifier.citation | Arboleda Acosta,Andrea Paola. (2004). Plan de marketing aprender jugando Cia. Ltda. Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. UIDE. Quito. 108p. | es_ES |
| dc.identifier.other | BQU'055713 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/2989 | - |
| dc.description.abstract | Aquí se detalla todo lo que motivó a la creación del Centro de Estimulación Aprender Jugando, a que segmento de la población se quiere enfocar los esfuerzos de mercadotecnia y que necesidades busca satisfacer la creación del Centro. Adicional se incluye el MARCO TEÓRICO, que puede ayudar a tener una idea más clara de lo que es la estimulación temprana, donde inició y que beneficios brinda a los usuarios este tipo de servicio, ¿Que es el juego? y como les ayuda este en el aprendizaje, entre otros conceptos interesante. Adicional se habla de la Estimulación Temprana vs la Hiperactividad en los niños, aclarando ciertas creencias que se manejan referente a este tema. | es_ES |
| dc.format.extent | 108p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | QUITO/UIDE/2004 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | PLAN DE MARKETING | es_ES |
| dc.subject | MICROAMBIENTE | es_ES |
| dc.subject | FODA | es_ES |
| dc.subject | COMUNICACIÓN | es_ES |
| dc.title | Plan de marketing aprender jugando Cia. Ltda | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Tesis - Marketing | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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