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https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/5131
Title: | Diseño de aulas inclusivas a través del Flipped Classroom |
Authors: | Bermeo Poma, Josselyn Anahí Gómez Aguilar, María Isabel Marcillo Pacheco, Dayana Mercedes Quiñónez Quespaz, Josselyn Antonella Totoy Molina, María Priscila Unapucha Pilataxi, María de Lourdes |
Keywords: | FLIPPED CLASSROOM;INCLUSIÓN;APRENDIZAJE;DISEÑO |
Issue Date: | 2022 |
Publisher: | QUITO/UIDE/2022 |
Citation: | Bermeo Poma, Josselyn Anahí; Gómez Aguilar, María Isabel; Marcillo Pacheco, Dayana Mercedes; Quiñónez Quespaz, Josselyn Antonella; Totoy Molina, María Priscila; Unapucha Pilataxi, María de Lourdes. (2022). Diseño de aulas inclusivas a través del Flipped Classroom. UIDE. Quito. 93 p. |
Abstract: | El Diseño de Aulas Inclusivas a través de la metodología a Flipped Classroom partió de la premisa de mejorar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje dentro de las aulas a nivel presencial y virtual. Su razón de ser se enmarca en la posibilidad de transformar realidades a través de acciones concretas tal y como lo sugiere el Diseño Universal de Aprendizaje. Día a día el docente podría generar cambios pequeños que le permitan gozar de una experiencia enriquecedora a estudiantes con o sin necesidades educativas especiales. Este trabajo tiene como propósito permitir a los docentes y educandos que se sientan satisfechos ante la diversidad y la distingan no como un inconveniente, sino como un reto y una oportunidad para un aprendizaje significativo. Es así que a través de la metodología del Aula Invertida y el Diseño Universal de Aprendizaje se elaboró una guía práctica que une el aprendizaje virtual y autónoma junto con el trabajo presencial en el aula. Esta guía comprende un código deontológico, criterios a considerar para el DUA y un material interactivo como ejemplo de clase aplicado a las Ciencias Naturales. Finalmente, la pandemia vino a retar la manera de educar y ahora es impensable desligar dos mundos que cohabitan indefinidamente. |
URI: | https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/5131 |
Appears in Collections: | Tesis - Maestría - Educación |
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