El Escape Room como estrategia pedagógica para fortalecer la enseñanza aprendizaje en estudiantes con TDAH de educación básica superior en la Unidad Educativa Borja N.º 1

Abstract

La incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y metodologías gamificadas constituye una alternativa innovadora para atender las necesidades de estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). En la Unidad Educativa Borja 1 se identificó la presencia de cinco estudiantes con esta condición, quienes presentan dificultades relacionadas con la atención, concentración y motivación durante las actividades tradicionales, evidenciando la necesidad de implementar estrategias pedagógicas más dinámicas e inclusivas...The integration of Information and Communication Technologies (ICT) and gamified methodologies offer an innovative approach to addressing the needs of students with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). At Borja 1 School, five students with this condition were identified; they experience difficulties related to attention, concentration, and motivation during traditional activities, highlighting the need to implement more dynamic and inclusive teaching strategies...