Brecha digital y gestión del aprendizaje mediado por TIC en bachillerato ecuatoriano

Abstract

El presente trabajo de titulación de maestría analiza la brecha digital y su incidencia en la gestión del aprendizaje mediado por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en estudiantes de Bachillerato General Unificado de una institución educativa fiscal del cantón Quito, cuyo nombre se mantiene en reserva por criterios éticos. El problema se fundamenta en que el acceso, la calidad de la conectividad, la disponibilidad de dispositivos, las competencias digitales y las formas de apropiación de la tecnología no se distribuyen de manera homogénea; en consecuencia, cuando la enseñanza incorpora plataformas, recursos digitales y actividades asincrónicas, estas desigualdades tecnológicas pueden traducirse en limitaciones en la participación, el seguimiento, la retroalimentación y la evaluación (Instituto Nacional de Estadística y Censos [INEC], 2024; UNESCO, 2023; van Dijk, 2017)...This master's thesis analyzes the digital divide and its impact on the management of learning mediated by Information and Communication Technologies (ICT) among students in the General Unified Baccalaureate at a public educational institution in the canton of Quito, whose name is withheld for ethical reasons. The problem is grounded in the fact that access, connectivity quality, device availability, digital competencies, and forms of technology appropriation are not evenly distributed; consequently, when teaching incorporates platforms, digital resources, and asynchronous activities, these technological inequalities may result in limitations in participation, monitoring, feedback, and assessment (Instituto Nacional de Estadística y Censos [INEC], 2024; UNESCO, 2023; van Dijk, 2017)...