Estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer habilidades socioemocionales y autorregulación emocional en estudiantes de 6 a 7 años con TDAH de la Unidad Educativa Francisca de las Llagas

Abstract

El presente trabajo de investigación busca brindar estrategias psicopedagógicas orientada a fortalecer las habilidades socioemocionales y la autorregulación emocional en estudiantes de 6 a 7 años con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la Unidad Educativa Particular “Francisca de las Llagas”. El presente trabajo es importante porque se requiere de manera crítica tratar el TDAH desde un enfoque integral y sensible, que vaya más allá del interés meramente académico. Se reconoce que los obstáculos de estos niños en el aula, que se expresan como frustración e impulsividad, no son fallas de carácter, sino retos que necesitan herramientas afectuosas y concretas para su apoyo...The present research work seeks thesis is to suggest novel psychopedagogical strategies with the aim of strengthening socioemotional capacities and emotional self-regulation in students aged 6 to 7 years old who suffer from Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) at the Francisca de las Llagas Private Educational Unit. ADHD is a neurodevelopmental condition that significantly impacts behavior, emotional regulation, and attention processes. This directly affects academic performance, relationships with classmates at school, and overall school coexistence during the first years of study...