Optimización de la gestión de emergencias sanitarias basado en la epidemia de influenza y desastres en comunidades vulnerables del oriente del Ecuador

Abstract

El proyecto se enfocó en el interés de los maestrantes por trabajar en equipos mediante estrategias básicas de aprendizaje. Esto se logró a través de actividades como el desarrollo de entregables, que brindaron la oportunidad de identificar los conocimientos previos mediante evaluaciones antes y después de las clases. Los resultados mostraron la capacidad resolutiva frente a posibles casos de emergencias sanitarias, como la presencia deinfluenza estacional debido a inundaciones en provincias del oriente, como Napo y Orellana, que son áreas geográficas altamente vulnerables en Ecuador. Durante el desarrollo de cada actividad, los alumnos y maestros interactuaron, especialmente en temas que, aunque menos familiares, son de gran relevancia en la actualidad, como el enfoque de "Una sola salud" (ONE HEALTH). Este enfoque trabaja en tres pilares esenciales de la vida y se enriqueció con las experiencias de cada persona (alumno) durante la emergencia sanitaria que vivimos hace cuatro años, una parte significativa de la historia mundial con grandes repercusiones y secuelas aún no superadas por nuestros sistemas de salud, incluso en países de primer mundo. The project focused on the interest of master's students in working in teams through basic learning strategies. This was achieved through activities such as the development of deliverables, which provided the opportunity to identify prior knowledge through evaluations before and after classes. The results demonstrated the problem-solving capacity in potential cases of health emergencies, such as the presence of seasonal influenza due to flooding in eastern provinces, such as Napo and Orellana, which are highly vulnerable geographical areas in Ecuador. Throughout the development of each activity, students and teachers interacted, especially in topics that, while less familiar, are highly relevant today, such as the "One Health" approach. This approach works on three essential pillars of life and was enriched by the experiences of each person (student) during the health emergency we experienced four years ago, a significant part of world history with significant repercussions and lingering effects not yet overcome by our health systems, even in first-world countries.