Aplicación del U-learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19

Lagos Reinoso, Gladys Gioconda; Garcés Suárez, Emma Fernanda

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/4435

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lagos Reinoso, Gladys Gioconda	-
dc.contributor.author	Garcés Suárez, Emma Fernanda	-
dc.date.accessioned	2021-01-15T20:42:11Z	-
dc.date.available	2021-01-15T20:42:11Z	-
dc.date.issued	2020-12-29	-
dc.identifier.citation	Lagos Reinoso, G.G., & Garcés Suárez, E.F. (2020). Aplicación del U-learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19. INNOVA Research Journal, 5 (3.2), 19-32. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.2.2020.1600	es
dc.identifier.issn	2477-9024	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/4435	-
dc.description	Technology has played a vital role during the confinement of COVID-19, allowing it to navigate through disruption, eliminating boundaries of time and space. This research evaluates the application of U-learning in higher education in Ecuador compared to COVID-19, specifically at the Agrarian University of Ecuador, Faculty of Veterinary Medicine and Environmental Engineering careers. A descriptive non-experimental study was carried out on 140 students and 15 teachers. A structured questionnaire with 12 questions and 5 items was applied. The results indicate that 89% agreed that this model encourages collaborative work, 94% considered that it makes education more flexible, 95% allows personalized learning. It is concluded that U-learning, has a high level of acceptance in the university community, improves individual and collective performance, so it is necessary to implement institutional policies that allow its definitive incorporation into the curriculum within higher education in Ecuador.	es
dc.description.abstract	La tecnología ha cumplido un papel trascendental durante el confinamiento por el COVID-19, permitiendo navegar a través de la disrupción, eliminando fronteras de tiempo y espacio. La presente investigación evalúa la aplicación del U-learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19, específicamente en la Universidad Agraria del Ecuador, carreras de Medicina Veterinaria e Ingeniería ambiental. Se realizó un estudio del tipo no experimental descriptivo a 140 estudiantes y a 15 docentes. Se aplicó un cuestionario estructurado con 12 preguntas y 5 ítems. Los resultados indican que el 89% coincidió que este modelo fomenta el trabajo colaborativo, el 94% consideró que flexibiliza la educación, el 95% permite un aprendizaje personalizado. Se Concluye que l U-learning, tiene un alto nivel de aceptación en la comunidad universitaria, mejora el desempeño individual y colectivo, por lo que es necesario implementar políticas institucionales que permitan su incorporación definitiva en el currículo dentro de la Educación superior del Ecuador.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	INNOVA Research Journal	es
dc.relation.ispartofseries	;1600	-
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	aprendizaje	es
dc.subject	learning	es
dc.subject	confinamiento	es
dc.subject	confinement	es
dc.subject	educación	es
dc.subject	education	es
dc.subject	u-learning	es
dc.subject	u-learning	es
dc.subject	COVID-19	es
dc.subject	COVID-19	es
dc.title	Aplicación del U-learning en la educación superior del Ecuador frente al COVID-19	es
dc.title.alternative	Application of the U-learning in the higher education of Ecuador against COVID-19	es
dc.type	Article	es
Appears in Collections:	Septiembre - Diciembre (CIIM-2)

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
1600-Texto del artículo-7835-1-10-20201229.pdf	Aplicación del U-learning	764.47 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record