Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión y expresión del lenguaje y las relaciones lógico-matemáticas en estudiantes del Nivel Inicial II del CEMEI Andalucía

Abstract

El documento presenta una propuesta de intervención psicopedagógica para fortalecer la comprensión y expresión del lenguaje y las relaciones lógico-matemáticas en niños de Inicial II (4 años) del CEMEI Andalucía (Quito). Desde la contextualización se identifican dificultades frecuentes en atención sostenida, seguimiento de consignas, autonomía y participación oral, asociadas a estimulación desigual en el hogar, jornadas laborales extensas e ingreso tardío al sistema educativo, sin implicar necesariamente diagnósticos...This document proposes a psychoeducational intervention to strengthen language comprehension and expression and early logical–mathematical relations in 4-year-old children (Initial Level II) at CEMEI Andalucía in Quito. The context shows recurring difficulties in sustained attention, following instructions, autonomy, and oral participation, linked to uneven home stimulation, long family work hours, and late entry into early education...