Uso de Google Classroom en el desempeño docente dentro del área de lengua y literatura de primero de bachillerato

Abstract

La presente investigación aborda la imperante necesidad de transformación digital en la Unidad Educativa Liceo Policial Norte, institución que, pese a su visión innovadora, enfrenta una brecha significativa entre la infraestructura tecnológica disponible y la competencia digital real de su cuerpo docente. El diagnóstico inicial evidenció que los profesores de bachillerato poseen limitaciones en el manejo pedagógico de herramientas clave, específicamente Google Classroom, loque subutiliza el potencial de las TIC y restringe la implementación de metodologías activas en el aula.Con el propósito de mitigar esta problemática, el estudio se planteó como objetivo general diseñar e implementar un recurso pedagógico en Google Classroom que fortalezca las competencias digitales del profesorado. La metodología de intervención se estructuró en torno a tres ejes estratégicos derivados del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): la responsabilidad social y ética, el diseño de materiales educativos y la gestión eficiente de entornos virtuales...This research addresses the imperative need for digital transformation at the "Unidad Educativa Liceo Policial Norte," an institution that, despite its innovative vision, faces a significant gap between available technological infrastructure and the actual digital competence 2of its teaching staff. The initial diagnosis revealed that high school teachers possess limitations regarding the pedagogical application of key tools, specifically Google Classroom, which leads to an underutilization of ICT potential and restricts the implementation of active methodologies in the classroom...