Impacto de la lengua materna para los aprendizajes en la escuela unidocente de Educación Básica Elemental y Media “Adelita Arévalo

Abstract

En la Amazonía ecuatoriana, la coexistencia del Castellano y el Shuar presenta uno de los desafíos más importantes, ya que, a pesar de la implementación del bilingüismo en el contexto educativo, la realidad muestra un preocupante deterioro en la preservación y el aprendizaje efectivo de ambas lenguas. En este TFM se analizarán herramientas psicopedagógicas para unidocentes para el desarrollo del habla, la lectura y escritura en el aula, familia y contexto que rodea al estudiante de los niños bilingües de básica elemental y media de la escuela “Adelita Arévalo” a través de una revisión teórica de los factores que afectan la preservación de la lengua materna y su relación con el contexto educativo y sociocultural, con el propósito de identificar y proponer herramientas artísticas, técnicas naturalistas y estrategias metacognitivas que fortalezcan las destrezas lingüísticas de los estudiantes, permitiéndoles desenvolverse eficazmente en diferentes contextos. In the Ecuadorian Amazon, the coexistence of Spanish and Shuar presents one of the most significant challenges, as despite the implementation of bilingualism in the educational context, reality shows a concerning deterioration in the preservation and effective learning of both languages. This TFM will analyze psychopedagogical tools for single-teacher schools to develop speaking, reading, and writing skills in the classroom, family, and context surrounding bilingual elementary and middle-grade students at "Adelita Arévalo" school. This will be done through a theoretical review of factors affecting mother tongue preservation and its relationship with the educational and sociocultural context, with the purpose of identifying and proposing artistic tools, naturalistic techniques, and metacognitive strategies that strengthen students' linguistic skills, allowing them to function effectively in different contexts.