Escuela de Educación Básica para la Parroquía de Calderón

Abstract

El proyecto Escuela de Educación Básica para la Parroquia de Calderón propone el diseño de un equipamiento educativo público para responder al déficit de infraestructura escolar ocasionado por el crecimiento demográfico de la parroquia. En las últimas décadas, Calderón ha experimentado un incremento significativo de su población, generando una demanda educativa que supera la capacidad de las instituciones existentes y limita el acceso a espacios adecuados para el aprendizaje. La propuesta se fundamenta en una metodología de análisis urbano, territorial y arquitectónico, basada en la recopilación de información de fuentes oficiales, el estudio de variables demográficas, socioeconómicas y de movilidad, el levantamiento de información del sitio y el análisis de referentes nacionales e internacionales de arquitectura educativa. A partir de este diagnóstico se selecciona un predio estratégico y se desarrolla una propuesta arquitectónica que incorpora criterios de sostenibilidad, accesibilidad, flexibilidad espacial y metodologías de aprendizaje activo como STEAM. El proyecto busca fortalecer la calidad de la educación mediante espacios inclusivos, seguros y funcionales que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes y contribuyan al crecimiento urbano ordenado y al bienestar social de la parroquia de Calderón.The Basic Education School project for the Calderón Parish proposes the design of a public educational facility to address the school infrastructure deficit caused by the parish’s population growth. In recent decades, Calderón has experienced a significant increase in population, generating an educational demand that exceeds the capacity of existing institutions and limits access to adequate learning spaces. The proposal is grounded in a methodology of urban, territorial, and architectural analysis. This approach is based on gathering data from official sources, studying demographic, socioeconomic, and mobility variables, conducting site surveys, and analyzing national and international benchmarks in educational architecture. Based on this diagnosis, a strategic site is selected to develop an architectural proposal that incorporates criteria for sustainability, accessibility, spatial flexibility, and active learning methodologies such as STEAM. Ultimately, the project aims to enhance educational quality through inclusive, safe, and functional spaces that foster the comprehensive development of students while contributing to the orderly urban growth and social well-being of the Calderón parish.