Herramienta educativa analógica basada en gamificación para el aprendizaje inclusivo en un estudiante con TDAH

Abstract

El presente trabajo propone el diseño de una herramienta educativa analógica gamificada para asistir el aprendizaje inclusivo de contenidos algebraicos en un estudiante de segundo año de bachillerato general unificado con diagnóstico de TDAH y adaptación curricular de nivel 3, perteneciente a la Unidad Educativa Fiscomisional Purísima de Macas. Esta propuesta responde a la brecha entre la normativa de inclusión y la disponibilidad real de metodologías, recursos didácticos y acompañamiento docente para atender la diversidad en la asignatura de matemática...This master’s thesis proposes the design of an analog gamified educational tool to support inclusive learning of algebraic contents in a second-year high school student diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and level 3 curricular adaptation at Unidad Educativa Fiscomisional Purísima de Macas. The proposal responds to the gap between inclusive education policies and the actual availability of teaching strategies, didactic resources and teacher support to address diversity in mathematics classes...