Rehabilitación y ampliación de la escuela Ruperto Alarcón Falconí en la parroquia rural de Cotogchoa

Abstract

La parroquia rural de Cotogchoa, en el cantón Rumiñahui, enfrenta una situación preocupante en el ámbito educativo. Actualmente cuenta con una sola escuela en funcionamiento, la Escuela “Ruperto Alarcón Falconí”, cuya infraestructura está deteriorada y no cumple con las condiciones para ofrecer una educación adecuada. Esta realidad refleja una problemática común en muchas zonas rurales del Ecuador, donde el acceso a una educación de calidad sigue siendo limitado por la falta de recursos, mantenimiento y atención por parte del Estado.Ante esta situación, esta tesis plantea una propuesta de rehabilitación y ampliación arquitectónica de la escuela, entendida no solo como una mejora física del edificio, sino como una oportunidad para transformar el entorno educativo y social de la comunidad. A partir de un análisis del contexto y las necesidades reales de estudiantes, docentes y familias, el proyecto propone espacios más seguros, accesibles, acogedores y adecuados para el aprendizaje y la convivencia...The rural parish of Cotogchoa, located in the Rumiñahui canton, faces a concerning situation in the field of education. Currently, it has only one functioning school, the “Ruperto Alarcón Falconí” School, whose infrastructure is deteriorated and does not meet the conditions required to provide an adequate education. This reality reflects a widespread issue in many rural areas of Ecuador, where access to quality education remains limited due to a lack of resources, maintenance, and government attention.In response to this situation, this thesis proposes an architectural rehabilitation and extension of the school, understood not only as a physical improvement of the building, but also as an opportunity to transform the community’s educational and social environment. Based on an analysis of the context and the real needs of students, teachers, and families, the project proposes safer, more accessible, welcoming, and suitable spaces for learning and coexistence...