Enfoques de turismo y conservación II

Abstract

varios países latinoamericanos la formación del recurso humano en turismo responde más a una perspectiva empresarial que a un tema de planificación territorial; debido en gran parte a su afinidad con la economía de servicios. Esto se ha reforzado por varios factores, como la promesa política de desarrollo a través del turismo, por la facilidad de oferta académica o por asociarlo —desde las universidades e institutos tecnológicos— con una fuente generosa para el emprendimiento y para la inserción laboral. Esta asociación casi exclusiva con lo empresarial-monetario ha ganado protagonismo casi absoluto en las carreras de turismo (tomando en este término varias áreas de especialización) que están en la oferta de las instituciones de educación superior.Sin embargo, el turismo no mantiene solo estrecha relación con lo económico, sino también, con otras disciplinas sociales como la historia, antropología, sociología y, con especial relevancia, con la geografía. Esta última conexión produce gran cantidad de conocimiento y, aunque no ha llegado a un proceso de consolidación, está en el debate académico por más de 60 años.El presente capítulo hace una observación de los resultados y características del proceso de la llamada geografía del turismo, rescatando de este ejercicio un contenido básico que debería ser discutido como marco teórico en toda carrera vinculada con el turismo, sea cual fuere su afinidad, en tanto y cuanto provee al ámbito académico un conocimiento para entender la magnitud del fenómeno turístico a nivel mundial. Al mismo tiempo se explora conceptos básicos que deben incorporarse desde lo geográfico a cualquier ámbito de formación, puesto que, aunque se mantenga su eje económico, las empresas siempre impactarán en el territorio y sus componentes.