Naturaleza ontológica de la investigación socioeducativa: Elementos orientadores

Abstract

El presente artículo propone la exploración y revisiónbibliográfica de forma narrativade las categorías fundamentales que conforman la investigación socioeducativa, concebida ésta última como un fenómeno social, delineando con ello el ámbito epistemológico del fenómeno educativo, que emerge dela simbiosis entre la naturaleza de la realidad y las características que las rodean. Para llevar a cabo el análisis teórico se realizó una búsqueda en bases de datos científicas, haciendo énfasis identificar los aspectos filosóficos, científicos y técnicos que delinean las relaciones entre elementosepistémicos que conforman la investigación socioeducativa, los cualesse resume finalmente en un perfilde diseño de investigación de los fenómenos socioeducativos. Dentro de las reflexiones finales destaca el hecho de la existencia de vacíos al emprender una investigación socioeducativa, pues se intenta la producción y reproducción del proceso de investigación social de manera lineal, sin tomar en cuenta las relaciones analíticas, hermenéuticas y reflexivas que circundan sobre los fenómenos educativos estudiados con perspectiva científica.