La lógica emocional y afectiva en la investigación educativa

Mendoza Velazco, Derling Jose

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Mendoza Velazco, Derling Jose	-
dc.date.accessioned	2019-05-07T20:00:12Z	-
dc.date.available	2019-05-07T20:00:12Z	-
dc.date.issued	2019-01-31	-
dc.identifier.citation	Mendoza Velazco, D. J. (2019). La lógica emocional y afectiva en la investigación educativa. INNOVA Research Journal, 4(1), 88-97. https://doi.org/10.33890/innova.v4.n1.2019.972	es
dc.identifier.other	https://doi.org/10.33890/innova.v4.n1.2019.972	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/3422	-
dc.description	The use of information and communication technologies in university education motivated the present investigation, whose objective was to elaborate a theoretical approach of emotional and affective logic in educational research. The nature of the research was developed under the qualitative approach, based on the interpretative-humanist paradigm. Due to its qualitative scheme, Iberoamerican University of Ecuador UNIB.E has a population of 650 students, of which the homogeneous sample selection was applied, obtaining the participation of ten (10) young people. The participatory observation guide and the semi-structured interview were used as tools for information gathering, the results were analyzed through the generalized triangulation of data and theories through the Atlas.Ti analytical software, where concluded with a theoretical approach formed by three major constructs: Cognitive influences of information and communication technologies (TIC). Emotional logic and affective bonds	es
dc.description.abstract	El empleo de las tecnologías de información y comunicación en la educación universitaria motivó la presente investigación, cuyo objetivo consistió en elaborar una aproximación teórica de la lógica emocional y afectiva en la investigación educativa. La naturaleza de la investigación se desarrolló bajo el enfoque de cualitativo, sustentándose en el paradigma interpretativo–humanista. Por su esquema cualitativo, la Universidad Iberoamericana del Ecuador UNIB.E cuenta con una población de 650 estudiantes, de los cuales se aplicó la selección de muestra tipo homogénea, obteniendo la participación de diez (10) jóvenes. Se utilizó como instrumentos para la recolección de información, la guía de observación participativa y la entrevista de tipo semi-estructurada, los resultados fueron analizados a través de la triangulación generalizada de datos y teorías a través del software analítico del Atlas.Ti, donde se concluyó con una aproximación teórica formada por tres grandes constructos: Influencias cognoscitivas de lastecnologías de información y comunicación (TIC). Lógica emocional y Vínculos afectivos.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Innova Research Journal	es
dc.relation.ispartofseries	;972	-
dc.rights	openAccess	es
dc.subject	educación; investigación; emociones; afecto; tecnologías de información y comunicación	es
dc.subject	education; research; emotions; affection; information and communication technologies	es
dc.title	La lógica emocional y afectiva en la investigación educativa	es
dc.title.alternative	The logic emotional and affective in educational research	es
dc.type	Article	es
Appears in Collections:	Enero - Abril

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