Más allá de la gestión: El rol del liderazgo directivo en el fortalecimiento del clima institucional

Abstract

El propósito principal del presente estudio fue determinar el nivel del liderazgo directivo en el fortalecimiento del clima institucional. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño correlacional transversal. La muestra estuvo conformada por 51 participantes (45 docentes y 6 administrativos), seleccionados mediante muestreo censal. Se utilizó la técnica de encuesta con un cuestionario tipo Likert validado por juicio de expertos y con alta confiabilidad (α = .904 para liderazgo directivo y α = .834 para clima institucional). El análisis inferencial se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron que el 66.7% de los participantes perciben el liderazgo directivo como muy eficaz, destacando su rol en la gestión estratégica, la toma de decisiones participativas y la resolución de conflictos. En cuanto al clima institucional, solo el 47.1% lo calificó como alto, lo que revela oportunidades de mejora en el ambiente psicológico y relacional del trabajo. Se confirmó una correlación estadísticamente significativa de 66.4% entre ambas variables, validando la hipótesis de que el liderazgo directivo fortalece el clima institucional. El principal aporte de la investigación radica en evidenciar que el estilo de liderazgo ejercido por los directivos educativos coadyuva directamente en la calidad del ambiente psicológico del trabajo, lo que repercute en el desempeño y bienestar de la comunidad educativa. Se concluye que el liderazgo directivo es más que una práctica relacional y estratégica. Se recomienda ampliar el estudio a otros contextos y explorar nuevas dimensiones institucionales.