Centro de desarrollo infantil de carácter público enfocado en la filosofía Reggio Emilia

Abstract

En el desarrollo de esta tesis, Centro de Desarrollo Infantil se abreviará: “CDI” La presente tesis se centra en la investigación de la filosofía Reggio Emilia como una guía de educación alternativa, el diseño y planificación de un CDI de carácter público con el objetivo de promover el bienestar y desarrollo integral de niños y niñas de 1 a 5 años en la comunidad. La sociedad reconoce la importancia crítica de los primeros años de vida en el desarrollo de los individuos, la necesidad de entornos educativos y seguros para la infancia quienes se convierten en prioridad y parte fundamental en la composición de la sociedad. El estudio comienza con un análisis exhaustivo de la literatura sobre la importancia del desarrollo infantil temprano y el impacto positivo que los CDI públicos pueden tener en la sociedad. Se investigan modelos exitosos de CDI en diferentes contextos internacionales, identificando las mejores prácticas basadas en la filosofía Reggio Emilia que pueden ser aplicables al diseño local. La investigación aborda aspectos esenciales de diseño arquitectónico y planificación del CDI, incluyendo la ubicación estratégica, la distribución de espacios, la accesibilidad, la sostenibilidad y la seguridad. Se enfatiza la importancia de la inclusión de espacios versátiles y estimulantes que fomenten el aprendizaje, el juego, la interacción social y el desarrollo motor de los niños. Además, se consideran las necesidades específicas de los profesionales de la educación y el personal de apoyo, asegurando un entorno de trabajo eficiente y cómodo que fomente su compromiso en la enseñanza y el cuidado de los niños. El trabajo culmina con la presentación de un proyecto de diseño arquitectónico detallado para el CDI público, que se basa en las mejores prácticas identificadas y se adapta a las necesidades y características de la comunidad local. Se destacan elementos de diseño como la flexibilidad de espacios, la eficiencia energética y la inclusión de áreas al aire libre seguras y estimulantes. Basado en la filosofía Reggio Emilia como medio de proyección y desarrollo del proyecto. En última instancia, esta tesis contribuye a la discusión y solución sobre la importancia de los CDI públicos como agentes de cambio en la promoción del desarrollo infantil y aboga por una planificación y diseño centrados en la calidad de vida de niños y niñas, su educación y su bienestar general en un entorno seguro y enriquecedor. In the development of this thesis, Child Development Center will be abbreviated: “CDI”This thesis focuses on the investigation of the Reggio Emilia philosophy as an alternative education guide, the design and planning of a public CDI with the objective of promoting the well-being and comprehensive development of boys and girls from 1 to 5 years in community. Society recognizes the critical importance of the first years of life in the development of individuals, the need for educational and safe environments for children who become a priority and a fundamental part of the composition of society. The study begins with a comprehensive analysis of the literature on the importance of early childhood development and the positive impact that public CDIs can have on society. Successful CDI models are investigated in different international contexts, identifying best practices based on the Reggio Emilia philosophy that can be applicable to local design. The research addresses essential aspects of architectural design and planning of the CDI, including strategic location, space distribution, accessibility, sustainability and security. The importance of including versatile and stimulating spaces that encourage learning, play, social interaction and children’s motor development is emphasized.Additionally, the specific needs of education professionals and support staff are considered, ensuring an efficient and comfortable working environment that encourages their commitment to teaching and caring for children. The work culminates in the presentation of a detailed architectural design project for the public CDI, which is based on identified best practices and adapted to the needs and characteristics of the local community. Design elements such as space flexibility, energy efficiency and the inclusion of safe and stimulating outdoor areas are highlighted. Based on the Reggio Emilia philosophy as a means of projection and development of the project. Ultimately, this thesis contributes to the discussion and solution on the importance of public CDIs as agents of change in the promotion of child development and advocates for planning and design focused on the quality of life of boys and girls, their education and your overall well-being in a safe and nurturing environment.