https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9229 Wed, 09 Sep 2026 15:35:36 GMT 2026-09-09T15:35:36Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9815 Title: Relación entre burnout y bienestar organizacional en los colaboradores de la Escuela Juan Francisco Leoro Vásquez Authors: Ayala Quingaiza, Josselyn Gabriela; Bolívar Piñango, Kelly Eduarlys; Burbano Gavilanes, Daysi Elizabeth; Cevallos Drouet, Camila Nicole; Salazar Carrasco, Doménica Fernanda; Soría Pozo, Ángel Gustavo (tutor) Abstract: El presente proyecto se desarrolló en la Escuela Juan Francisco Leoro Vázquez, institución educativa pública ubicada en la ciudad de Quito, con el propósito de diagnosticar la presencia del síndrome de burnout en el personal docente y proponer estrategias preventivas orientadas al fortalecimiento del bienestar organizacional. El estudio surge ante la necesidad de identificar factores de riesgo psicosocial que puedan afectar la salud ocupacional, el desempeño laboral y la calidad de vida de los docentes. Para el diagnostico, se aplicó el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) a una muestra de 30 docentes, con el que se valuaron las dimensiones de agotamiento emocional, despersonalización y realización personal. La información obtenida fue organizada, tabulada y analizada mediante Microsoft Excel para la interpretación de los resultados. Los hallazgos evidenciaron que el 60% de los docentes presenta un nivel medio de burnout, el 37% un nivel bajo y el 3% un nivel alto. Asimismo, el agotamiento emocional se identificó como la dimensión con mayor incidencia, afectando a 19 docentes, seguido de la despersonalización con 11 docentes… This project was developed at Juan Francisco Leoro Vázquez School, a public educational institution located in the city of Quito, with the purpose of diagnosing the presence of burnout syndrome among teaching staff and proposing preventive strategies aimed at strengthening organizational well-being. The study arose from the need to identify psychosocial risk factors that may affect occupational health, job performance, and teachers’ quality of life. For the diagnosis, the Maslach Burnout Inventory (MBI) was administered to a sample of 30 teachers, assessing the dimensions of emotional exhaustion, depersonalization, and personal accomplishment. The information obtained was organized, tabulated, and analyzed using Microsoft Excel for the interpretation of the results. The findings showed that 60% of the teachers presented a medium level of burnout, 37% a low level, and 3% a high level. Likewise, emotional exhaustion was identified as the dimension with the highest incidence, affecting 19 teachers, followed by depersonalization, which affected 11 teachers… Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9815 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9814 Title: Diseño de un programa integral de capacitación para el desarrollo de conocimientos, habilidades y competencias que fortalezca el desempeño laboral en Club Liga Deportiva Universitaria de Quito Authors: Burgos Rodríguez, Heidy Pamela; Fuentes Berrones, Diana Jacqueline; García Espin, Heydy Lizbeth; Navas Erazo, Andrea Del Rosario; Pacheco Freire, Dayana Pamela; Soria Pozo, Ángel Gustavo (tutor) Abstract: El presente proyecto, desarrollado en el marco de la Unidad de Integración Curricular de la carrera de Psicología Organizacional de la Universidad Internacional del Ecuador, tiene como finalidad diseñar e implementar un Programa Integral de Capacitación orientado al fortalecimiento de conocimientos, habilidades y competencias del personal administrativo del Club Liga Deportiva Universitaria de Quito, con el propósito de mejorar el desempeño laboral y contribuir al cumplimiento de los objetivos institucionales. Para el desarrollo del proyecto se aplicó un Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) a 23 colaboradores pertenecientes a 11 áreas administrativas de la organización. La metodología empleada combinó técnicas cuantitativas y cualitativas, mediante la aplicación de un focus group dirigido a jefaturas y una encuesta mixta con preguntas cerradas, de opción múltiple y abiertas. Los resultados evidenciaron que el 43,5% del personal presenta niveles de neutralidad o desconocimiento respecto a la misión, visión y valores institucionales, el 47,8% evidencia limitado conocimiento sobre las políticas y reglamentos internos, y el 52,2% percibe oportunidades de mejora en la comunicación organizacional. Asimismo, el 87% identificó la comunicación interna como la principal necesidad de capacitación, seguida del trabajo en equipo (73,9%), liderazgo (60,9%) y competencias digitales vinculadas al uso de herramientas tecnológicas. Los hallazgos permitieron identificar la ausencia de un programa estructurado de formación por competencias, situación que ha generado brechas en competencias técnicas, digitales y conductuales… The present project, developed within the framework of the Curricular Integration Unit of the Organizational Psychology program at the International University of Ecuador, aims to design and implement a Comprehensive Training Program focused on strengthening the knowledge, skills, and competencies of the administrative staff of Club Liga Deportiva Universitaria de Quito, with the purpose of improving job performance and contributing to the achievement of institutional objectives. To develop the project, a Training Needs Assessment (TNA) was conducted with 23 employees from 11 administrative areas of the organization. The methodology combined quantitative and qualitative techniques through the implementation of a focus group aimed at department heads and a mixed survey consisting of closed-ended, multiple-choice, and open-ended questions. The results showed that 43.5% of the staff reported neutral or limited awareness of the organization's mission, vision, and values; 47.8% demonstrated limited knowledge of internal policies and regulations; and 52.2% perceived opportunities for improvement in organizational communication. Furthermore, 87% identified internal communication as the primary training need, followed by teamwork (73.9%), leadership (60.9%), and digital competencies related to the use of technological tools. The findings made it possible to identify the absence of a structured competency-based training program, a situation that has resulted in gaps in technical, digital, and behavioral competencies… Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9814 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9813 Title: DISC Leadership Journey: Metodología de desarrollo de liderazgo basada en diagnóstico conductual, microlearning y gamificación Authors: Cáceres Mosquera, Thalía Fernanda; Cerda Illera, Sofía Guadalupe; Yadaicela Vaca, Johana Alexandra; Vega Campaña, Zacarías Nicolás; Amarillo, Sofía; Soria Pozo, Ángel Gustavo (tutor) Abstract: La presente propuesta se desarrolló a partir de un diagnóstico a una Empresa de Tecnología de la ciudad de Quito tomando como insumos complementarios los resultados del Cuestionario de Evaluación de Riesgos Psicosociales del Ministerio del Trabajo (MDT), aplicado previamente a los 71 colaboradores y la evaluación psicométrica Kudert aplicada a los 11 directivos de la organización, evaluando sus características conductuales, habilidades cognitivas e inteligencia emocional. La comparación de los informes de kudert de los líderes con el perfil ideal mostró un buen manejo operativo y el cumplimiento de procesos, pero tienen brechas marcadas en dominancia, influencia, razonamiento estratégico e inteligencia emocional. La falta de habilidades para motivar e influir en los equipos explica la percepción de un liderazgo deficiente y crea un entorno propenso a conductas de acoso laboral. Las brechas más amplias se concentran en Recursos Humanos y Operaciones, lo que marca las prioridades de intervención… This proposal was developed based on a preliminary assessment of a technology company in Quito. It incorporated complementary data from the Ministry of Labor’s (MDT) Psychosocial Risk Assessment Questionnaire previously administered to 71 employees. Additionally, the Kudert psychometric assessment was administered to the organization's 11 executives to evaluate their behavioral traits, cognitive skills, and emotional intelligence. Comparing the leaders' Kudert reports against the ideal profile revealed strong operational management and process adherence, yet highlighted significant gaps in dominance, influence, strategic reasoning, and emotional intelligence. A lack of skills for motivating and influencing teams explains the perception of poor leadership and fosters an environment prone to workplace harassment. The most significant gaps were found in Human Resources and Operations, thereby defining the intervention priorities… Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9813 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9230 Title: Diagnóstico y propuesta de fortalecimiento de la cultura organizacional en la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) mediante el Modelo de Valores en Competencia (CVF), periodo 2025–2026 Authors: Freire Manzano, Byron Antonio; Montenegro Medrano, Hazel Andrea; Zambrano Moreira, Jennifer Verenice; Soria Pozo, Ángel Gustavo (tutor) Abstract: El presente trabajo tiene como propósito diagnosticar la cultura organizacional de la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE) y formular una propuesta de fortalecimiento alineada a sus objetivos estratégicos para el periodo 2025–2026. El estudio se fundamenta en el Modelo de Valores en Competencia (Competing Values Framework – CVF) de Cameron y Quinn, el cual analiza la cultura organizacional a partir de cuatro tipologías: Clan, Adhocrática, Mercado y Jerárquica...The purpose of this study is to diagnose the organizational culture of the International University of Ecuador (UIDE) and to formulate a strengthening proposal aligned with its strategic objectives for the 2025–2026 period. The research is based on Cameron and Quinn’s Competing Values Framework (CVF), which analyzes organizational culture through four typologies: Clan, Adhocracy, Market, and Hierarch... Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9230 2026-01-01T00:00:00Z