https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/6035 2026-04-15T02:53:56Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9144 Title: Estrategias para fortalecer el lenguaje funcional, la autorregulación emocional y la socialización en niños con TEA de 5-6 años del Tomás Moro International School Authors: Añamise Caiza, Karla Estefania; Granda Encalada, Verónica Cecilia; Heredia Gutiérrez, Karen Alejandra; Torres Flores, Sara Carolina; Vera Albuja, Verónica; Rivera, Mariana (tutor); Zuriaga, Claudia (tutor); Marder, Sandra (tutor) Abstract: Este proyecto responde a la necesidad de fortalecer el lenguaje funcional, la autorregulación emocional y la socialización de un estudiante con TEA moderado de Primero de EGB del Tomás Moro International School. Se plantea brindar estrategias sensoriales, tecnológicas y artísticas para favorecer el aprendizaje, la expresión verbal y emocional, y la convivencia armónica en el aula. La meta no es solo disponer de un recurso, sino transformar la experiencia educativa cotidiana del niño, de su equipo docente, de su familia y del entorno que lo rodea. Las estrategias planteadas se apoyan en principios neuroeducativos y modelos reconocidos de intervención educativa para niños con TEA, como la estructuración del entorno, el uso de apoyos visuales y técnicas de motivación positiva, con el fin de garantizar la inclusión real del estudiante en el proceso educativo regular...This project addresses the need to strengthen the functional language, emotional self-regulation, and socialization of a first-grade student with moderate autism spectrum disorder (ASD) at Tomás Moro International School. It aims to provide sensory, technological, and artistic strategies to foster learning, verbal and emotional expression, and harmonious coexistence in the classroom. The goal is not simply to provide a resource, but to transform the daily educational experience of the child, their teachers, their family, and the surrounding community. The proposed strategies are based on neuroeducational principles and recognized models of educational intervention for children with ASD, such as structuring the environment, using visual aids, and employing positive motivation techniques, in order to guarantee the student's genuine inclusion in the regular educational process... 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9143 Title: NeuroMath: Innovación psicopedagógica mediante una neuro-clase para el aprendizaje significativo de las matemáticas de los estudiantes de tercero de básica con TDAH en Comuna School Authors: Estrada Rojas, Haisa Elaine; Anguisaca Brito, Digna Isabel; Madrid Toapanta, Emily Mayte; Hidalgo Sulca, José Eduardo; Rivera, Mariana (tutor); Vinueza, Wendy (tutor); Marder, Sandra (tutor) Abstract: El siguiente proyecto tiene como proposito disenar estrategias significativas para eldesarrollo de las habilidades matematicas de los estudiantes de Comuna School con TDAH detercero de basica, que ayuden tanto al alumnado como al profesorado de la institucion. Siendo elproceso de ensenanza-aprendizaje de las matematicas un desafio mayor cuando se trata deestudiantes con TDAH, se prioriza el desarrollo de tecnicas formativas para la comunidadeducativa...The purpose of this project is to design meaningful strategies for developing themathematical skills of third-grade students with ADHD at Comuna School, benefiting both thestudents and the teachers of the institution. Given that the teaching and learning process ofmathematics presents a greater challenge for students with ADHD, the development of trainingtechniques for the educational community is prioritized... 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9142 Title: Fortalecimiento de los procesos de aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de 6 a 8 años con Trastorno Específico del Aprendizaje (TEAp) mediante una guía psicopedagógica aplicada en la Unidad Educativa Joaquín Gallegos Lara Authors: Barragán Rosales, César Adrián; Cárdenas León, Denisse Alejandra; Chiriguayo Bravo, Michel Valeria; García Angulo, Patricio Alexander; Yépez Mullo, Nicole del Carmen; Rivera, Mariana (tutor); Zuriaga, Claudia (tutor); Marder, Sandra (tutor) Abstract: El presente proyecto aborda las dificultades en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de 6 a 8 años con Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA) en la Unidad Educativa Joaquín Gallegos Lara, ubicada en un contexto rural caracterizado por limitaciones socioeconómicas y escaso acceso a recursos educativos...This project addresses the difficulties in literacy development in students aged 6 to 8 with Specific Learning Disorders (SLD) at the Joaquín Gallegos Lara Educational Unit, located in a rural context characterized by socioeconomic limitations and limited access to educational resources... 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.uide.edu.ec/handle/37000/9141 Title: Estrategias psicopedagógicas para fortalecer las habilidades socioemocionales en niños y adolescentes con TEA en la Unidad Educativa María Auxiliadora Authors: Altamirano Campaña, Jessica Elizabeth; Calderón Diaz, Marjorie Elizabeth; Cruz Murillo, Alisson Liceth; de la Cueva Sierra, Juan Sebastian; Vaca Chisag, Lesly Gissela; Rivera, Mariana (tutor); Zuriaga, Claudia (tutor); Marder, Sandra (tutor) Abstract: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) comprende condiciones del neurodesarrollo que influyen en la regulación emocional, la comunicación y la interacción social. Estas diferencias pueden generar dificultades para reconocer y expresar emociones, adaptarse a cambios, comprender claves sociales y manejar la ansiedad. Por ello, la presente investigación tiene como propósito implementar estrategias psicopedagógicas que fortalezcan las habilidades socioemocionales en niños y adolescentes con TEA de la Unidad Educativa María Auxiliadora durante el período 2024-2025...Autism Spectrum Disorder (ASD) encompasses neurodevelopmental conditions that influence emotional regulation, communication, and social interaction. These differences can lead to difficulties in recognizing and expressing emotions, adapting to change, understanding social cues, and managing anxiety. Therefore, this research aims to implement psychoeducational strategies to strengthen the socio-emotional skills of children and adolescents with ASD at the María Auxiliadora Educational Unit during the 2024-2025 academic year... 2026-01-01T00:00:00Z